Temas de RSU 1

Curso teórico práctico que promueve explícita y sistemáticamente, la construcción de aprendizajes de Arquitectura y Urbanismo a partir del vínculo con un grupo humano, comunidad u organización. En conjunto se identifica y aborda una problemática social que afecta el desarrollo humano sostenible. EL curso se centra en los modos de gestión de riesgos naturales que la acción del futuro arquitecto realiza en vinculación con diversos grupos sociales y en el marco de la responsabilidad social universitaria, RSU. La finalidad es que ante la ocurrencia de fenómenos naturales las propuestas mitiguen los riesgos que pueden afectar los espacios residenciales. Este curso de RSU, tiene como base los ejes del territorio, interdisciplinario y participativo. El estudio de caso es el barrio PUCP, donde se coproduce la unidad espacial del Sistema de Abastecimiento de Agua Para Emergencias (SAAPE) ante sismos con energía destructiva en Lima-Callao. El producto es la coproducción del diseño y protocolo de uso de la unidad espacial del SAAPE en un proceso que vincula los semestres 2026-1 con énfasis el diseño estructural; y 2026-2 con énfasis en el diseño no estructural. Los recursos y materiales del curso serán parte de la página web interactiva virtual de acceso libre de la Guía del SAAPE: https://saape.pucp.edu.pe/. Los alumnos que aprueben ambos cursos serán coautores de los productos finales de los paneles y videos. Recursos cuyo fin es exclusivamente académico como parte de la devolución de saberes a la comunidad. Cabe señalar que el curso fue parte de la investigación con impacto social, DFI-PUCP, 2022-2023 de los grupos de investigación GERDIS e IPDESUR y se desarrolló en la escala micro o vecinal.
El curso se desarrolla bajo los cinco 5 criterios RSU establecidos por la PUCP:

1. Relación con el desarrollo humano sostenible: se incorpora criterios generales del DHS de la Agenda 2030 y criterios particulares del objetivo ODS 10 sobre la reducción de las desigualdades; y ODS 11, sobre las ciudades inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.
2. Vinculación y compromiso sostenido, se promueve crear espacios de interacción entre los docentes, alumnos y la comunidad, mediante la participación con visitas de ida y vuelta para reforzar la coherencia del proceso proyectual en el contexto real, impulsar la colaboración responsable y sostenida.
3. Pertinencia social, la coproducción del proceso proyectual se realiza en gabinete y campo donde se intercambian conocimientos, se reconocen posibilidades y limitaciones con visión crítica y se aporta a la solución del problema social acorde a los objetivos DHS y ODS.
4. Reflexión crítica desde la RSU, para fortalecer las competencias de estudiantes y docentes ante diversos contextos, objetivos comunes y generación de confianza, en relación al vínculo creado con la comunidad.
5. Devolución y retorno de saberes, para el logro de los objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje entre los actores que formaron el vínculo colaborativo entre la comunidad local y la PUCP.