Temas de arquitectura 8

Este curso se organiza como un seminario de investigación que busca trazar  los linajes de las pedagogías de la arquitectura y el urbanismo desde una perspectiva del Sur Global y situado en la PUCP. El objetivo es visualizar cómo los modelos y formatos pedagógicos se han transferido históricamente, analizando críticamente las circunstancias que rodean su adopción, apropiación y posterior evolución. Este enfoque nos permitirá cuestionar el canon eurocéntrico, visibilizando a su vez las genealogías locales, y la relevancia de las prácticas comunitarias y los saberes subalternos. De la misma manera, el curso presenta prácticas radicales que complementan, interpelan y contraponen a la universidad para su adaptación en tiempos de marcada incertidumbre y crisis globales. 

Para situar la conversación, el curso centra su mirada sobre el desarrollo y aporte de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo PUCP, trazando una breve historia provisional desde su fundación que recoja ideas, aspiraciones, conquistas y retos a futuro en lo pedagógico. A punto de celebrar los 25 años de vida, este curso ofrece una oportunidad para una reflexión crítica sobre la trayectoria de la Facultad considerando las influencias globales y reclamando el valor de lo propio a través de una cronología relacional de pedagogías de la arquitectura y el urbanismo. 

El seminario opera en sintonía con el Congreso Internacional de Pedagogías en Arquitectura y Urbanismo en Red, Prácticas y Disensos, que tendrá lugar en el Campus de la PUCP entre el 21 y 23 de octubre de 2026. Como tal, el avance en la cronología relacional formará parte de una de las activaciones del congreso. Los estudiantes del curso liderarán las dinámicas participativas y de co-creación durante el congreso, actuando como mediadores para complementar, tensionar y expandir los registros cartografiados hasta la fecha, incluyendo las contribuciones de los participantes a través de diferentes formatos. 

Metodológicamente, el curso está organizado en torno a la coproducción de una cronología relacional de pedagogías de la arquitectura y el urbanismo. Para comenzar el trazado de esta cronología, examinaremos fuentes bibliográficas relevantes, materiales del archivo PUCP, materiales docentes y otros registros relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la arquitectura y el urbanismo. Las sesiones contarán con la participación de profesores invitados que introducirán lecturas y aproximaciones críticas y colaborarán activamente en la revisión y avance de la cronología en construcción. Tras el Congreso, los estudiantes sistematizarán las contribuciones encontradas durante los tres días como parte de la entrega final. 

Al finalizar el semestre, los estudiantes no solo comprenderán la pedagogía como objeto de estudio, sino que la habrán practicado como método de indagación histórica y crítica, además de manejar algunas herramientas de investigación.