Paulo Dam participó en el Primer Encuentro Iberoamericano de Escuelas de Arquitectura
Fecha de publicación: 13 de julio de 2026
El decano de Arquitectura PUCP, Paulo Dam, participó en el Primer Encuentro Iberoamericano de Escuelas de Arquitectura: Formación para un planeta en transición, realizado los días 2 y 3 de julio en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona (ETSAB-UPC). La reunión convocó a representantes de universidades iberoamericanas para debatir sobre los desafíos de la formación en arquitectura frente a los cambios ambientales, sociales y territoriales que caracterizan al escenario contemporáneo.
Organizado por la ETSAB – Universitat Politècnica de Catalunya y la Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño (EAAD) del Tecnológico de Monterrey, el encuentro formó parte de las actividades académicas vinculadas al Congreso Mundial de Arquitectura UIA Barcelona 2026, bajo el lema Becoming: Architectures for a Planet in Transition. A lo largo de dos jornadas, autoridades, docentes e investigadoras e investigadores intercambiaron experiencias sobre pedagogías emergentes, innovación curricular y el papel de las escuelas de arquitectura en la construcción de respuestas frente a la transición ecológica y territorial.
Fotografía: @arquitecturaudp
El principal objetivo del encuentro fue trasladar las reflexiones impulsadas por el Congreso Mundial de Arquitectura al ámbito de la formación universitaria, promoviendo la construcción de una red académica iberoamericana que fortalezca la colaboración entre escuelas y favorezca el intercambio permanente de conocimientos, metodologías y experiencias docentes.
La participación de Paulo Dam permitió incorporar la perspectiva de Arquitectura PUCP en este espacio internacional de diálogo, compartiendo una visión de la enseñanza de la arquitectura vinculada al territorio, al pensamiento crítico y al compromiso con los desafíos contemporáneos. Este intercambio se alinea con la vocación de la Facultad por fortalecer su proyección internacional y participar activamente en las discusiones que orientan el futuro de la disciplina.
